10到18歲的性教育 實務操作

✅10-12歲

身體上面的變化

現代的孩子因為營養好，發育的時期也偏早，大約在小學三年級就要開始為孩子做身體會變化的心理準備。

要讓孩子先明白生理性別會產生的差異，男生與女生第二性徵發育的差異，例如：胸部的發育、月經的來潮與生理機制轉(代表有排卵及受孕的能力)、私處及腋下會長出毛髮、男生有夢遺的可能性等。

繪本可參閱：有什麼毛病，作者：巴貝柯爾。

認真嚴肅地與孩子們預備生理變化，也可以降低他們將此事當作玩笑的可能，就算是孩子會將身體的變化作為玩笑的一環，師長也有機會與他們討論。重點是，這是「人人皆有之」的生理變化，或許我們更能討論的是，自己喜歡身體被別人取笑嗎？若不喜歡，那我們是否也可以將他人的身體當作玩笑呢？

不避諱討論，才能夠不將身體變化當作隱晦的事，孩子們才能更坦然身體的變化。

✅13-15歲

性行為的自我保護

在這個年齡(甚至更早)，就得讓孩子清楚知道性行為是什麼，並且會有什麼樣的結果，並且要教導孩子們避孕的知識。

很多家長會擔心，在這個年紀就讓孩子們瞭解，不會是一種鼓勵嗎？事實上，這個年齡對於性的好奇遠比家長想像的大，在大約國小四年級左右，同儕之間已經會有相關語彙的出現，與其讓孩子們自行探索，不如讓相關的知識更透明，坊間有相關的繪本、故事書，讓說明「性如何發生」變得一點都不尷尬，如：媽媽生了一顆蛋，巴貝柯爾的作品，就是十分明確地說明性行為本身是什麼，並且如何生出孩子。

這個年齡比了解性行為是什麼更重要的是教導孩子，性行為會產生的結果是懷孕生子，所以「要如何避孕」、「戀愛中也要尊重彼此可以說不的權力」。在這個階段更有意思的話題是「該如何好好地談一場戀愛」，讓孩子們有機會討論兩性關係中的想法與感受，會讓孩子們有更完整的性教育。

✅16-18歲

戀愛關係與性行為

多元性別的反思

在這個年齡，需要有更多空間與孩子們討論「愛是什麼」、「戀愛關係的維持與經營」、「戀愛會遇到什麼問題」、「我在愛中仍可以保有自我嗎」、「我可以尊重自己的樣子和性向嗎」，這些問題反而是這個年齡才有機會開始省思的，而這個年齡反而不太有機會與父母討論，除非親子之間奠基了良好的對話空間，親子間有健康的分化基礎，孩子們不太擔心父母的看法，才有機會進行相關議題的討論。

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